上海“幼升小”試題“考焦”父母,香港“幼升小”家長揚言要贏在子宮,“幼升小”失利,無錫一媽媽讓孩子復讀幼兒園……隨著部分城市民辦學?!坝咨 泵嬖嚻诘牡絹恚粓鲇忠粓銎赐薮髴?zhàn)又在上演。有家長將“幼升小”稱為孩子人生中的第一次高考,提前一兩年就開始準備,這么拼真的值得嗎?
“幼升小”堪比高考
2016年熱播的電視劇《小別離》中有這樣一段臺詞:“你今天要是進不了前一百,你就進不了重點高中;你進不了重點高中,你就進不了重點大學;進不了重點大學,你等于這輩子就完了?!?/p>
世界上大概沒有比中國父母更怕輸?shù)牧?,現(xiàn)實遠比電視劇里慘烈,電視劇里拼的是中考,現(xiàn)實中,“拼娃大戰(zhàn)”從幼升小就開始了。
一般來講,幼升小的入學渠道有三種:根據(jù)戶口和房產(chǎn)就近入學、拉關系擇校以及報考民辦學校。很多中產(chǎn)家庭無法負擔動輒幾百萬的學區(qū)房,例如,根據(jù)《武漢晚報》報道,2017年武漢全市小學新生入學登記已陸續(xù)啟動。今年,武漢預計有約10.3萬名小學新生入學,是8年內入學人數(shù)最多的一年,部分地區(qū)面臨入學難的狀況,拉關系也找不到門路,報考民辦小學拼娃就成為最現(xiàn)實的選擇。
拼娃的成本也不低?!杜炫刃侣劇吩鴪蟮?,如果上海孩子準備讀民辦小學,從幼兒園小班就要開始上補習班,一學期的課程就要數(shù)千元。并且,在網(wǎng)上報名補習班,往往名額一發(fā)布就會被秒殺光;若是線下報名,不少家長為了搶到好時間、好老師,凌晨三四點鐘就得去排隊。
除了日常的補習班,考試前還有沖刺班?!稄V州日報》就報道說,廣州一位家長托關系才為孩子報上名,四次課,一萬元。沖刺班會收集歷年面試真題,對孩子進行針對性的培訓。
家長們之所以大費周章,是因為熱門的民辦小學確實很難進。2016年,武漢外國語小學本部的錄取率不到8%,上海浦東外國語小學的錄取率只有8%,廣州的情況稍微好一些,熱門學校的錄取比例也只有14%。
民辦小學在招生時普遍都會考察學生家庭。在學??磥?,所謂的“考家長”是在考察家長的教育理念,學校和家長的教育理念契合很重要。在日本,私立小學也要拼娃才能就讀,在面試時,父母的職業(yè)、學歷等信息也都會被問及。
應試教育的內核還未改變
日本和中國一樣,同樣非常重視學歷。日本小學分為國立、公立和私立。公立和國立屬于政府創(chuàng)辦的,但不同的是,國立小學一般都是一些不錯的大學或者醫(yī)學院的附屬小學,教學設施先進,收費較低,因此成為大多數(shù)家庭的不二之選,與之帶來的考試競爭也是最大的。
而公立小學主要職能是普及基礎教育,因此是不需要通過考試。私立小學因為學費昂貴,是富裕家庭的選擇,但也需要先進行入學考試。
所以,從幼升小開始,日本很多家長也會拼娃,爭取能讓孩子考入國立小學或者私立小學,這樣日后進入名牌大學的機會也會更大。
每年只有1%的幸運兒能考入國立小學或者私立小學,剩下99%的孩子都在公立小學接受教育?!八搅⒂變簣@——公立小學——私立/國立初中——私立/國立高中——名牌大學”,這是普通日本家長“望子成龍”比較常見的路徑選擇。
日本在高中階段分為“精英教育”和“工具教育”,精英教育是為大學的學業(yè)做準備,培養(yǎng)的是未來的社會精英,工具教育只是培養(yǎng)社會一般勞動力。中國的重點高中和普通高中與之有些許類似之處。
在中國,盡管素質教育已經(jīng)喊了二十多年,但是中國應試教育的內核沒有變,想要獲得優(yōu)質的教育資源,其實就是通過一場場考試拼出來的。
中產(chǎn)拼娃是為了防范階層滑落
美國作家何偉在《尋路中國》中說:“(在中國)即便是最貧困的人也對書本有一種信奉之情——我?guī)缀鯊膩頉]有遇到過對自己孩子的讀書不抱希望的父母親。這跟美國有所不同,沒怎么上過學的美國人不大鼓勵自己的孩子上學,有些社區(qū)幾乎已經(jīng)說不上還有什么正規(guī)的學校教育?!?/p>
盡管有人認為在中國社會實現(xiàn)階層流動已經(jīng)越來越難,但教育依然是普通人實現(xiàn)階層躍遷最好的機會。相比于貧困階層,中國的中產(chǎn)更深知讀書的重要性。畢竟在現(xiàn)在的中國社會,文憑仍是一塊重要的“敲門磚”,不同職業(yè)的發(fā)展與報酬相去甚遠,而多數(shù)中產(chǎn)家長們又接受過高等教育。出于社會現(xiàn)實和自身經(jīng)驗,這些家長顯然也更相信“知識改變命運”。
沒有哪個階層比中產(chǎn)更焦慮了,他們在很短的時間里實現(xiàn)了階層躍遷,但又有著巨大的不安全感,深知自己沒有足夠的資源為孩子鋪平未來的道路,又比任何一個群體都害怕下一代會出現(xiàn)“階層滑落”——如果不能接受好的教育,命運可能會因此改變。
但是,中國并沒有針對義務教育經(jīng)費投入的專項法律,政府在其中自由裁量權過大,導致教育部門主導下,不同公立學校間形成了巨大差距,優(yōu)質教育資源分布極不平衡。為了防范階層陷落,接受好的教育,拼娃是唯一的出路。
拼娃并非適合所有家庭
上海市黃浦區(qū)教育學院心理學高級教師錢芳說:“孩子在學齡前過早地進入系統(tǒng)學習對其長遠的認知水平發(fā)展不僅沒幫助,反而有副作用。幼兒園孩子根本無法集中注意力聽完整節(jié)課,學習效率很低。”
除此之外,孩子長時間學習,無法接觸自然,也不利于其身體和智力發(fā)育。達爾文曾提出過一個假說:同樣的動物,野生的比家養(yǎng)的要聰明。因為野生環(huán)境太復雜,不停地刺激動物作出應對,使之更有主動性。家養(yǎng)動物則在別人安排的環(huán)境中生活,沒有這些挑戰(zhàn),難以激發(fā)。
畢竟,現(xiàn)在講求的是終身教育,“拼娃”進了名牌小學也不是萬事大吉。若是在這個過程中走極端斷送了孩子未來的發(fā)展,則更是本末倒置、得不償失了。
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