上海“幼升小”試題“考焦”父母，香港“幼升小”家長揚言要贏在子宮，“幼升小”失利，無錫一媽媽讓孩子復讀幼兒園……隨著部分城市民辦學?！坝咨　泵嬖嚻诘牡絹恚粓鲇忠粓銎赐薮髴?zhàn)又在上演。有家長將“幼升小”稱為孩子人生中的第一次高考，提前一兩年就開始準備，這么拼真的值得嗎？

“幼升小”堪比高考

2016年熱播的電視劇《小別離》中有這樣一段臺詞：“你今天要是進不了前一百，你就進不了重點高中；你進不了重點高中，你就進不了重點大學；進不了重點大學，你等于這輩子就完了?！?/p>

世界上大概沒有比中國父母更怕輸?shù)牧?，現(xiàn)實遠比電視劇里慘烈，電視劇里拼的是中考，現(xiàn)實中，“拼娃大戰(zhàn)”從幼升小就開始了。

一般來講，幼升小的入學渠道有三種：根據(jù)戶口和房產(chǎn)就近入學、拉關系擇校以及報考民辦學校。很多中產(chǎn)家庭無法負擔動輒幾百萬的學區(qū)房，例如，根據(jù)《武漢晚報》報道，2017年武漢全市小學新生入學登記已陸續(xù)啟動。今年，武漢預計有約10.3萬名小學新生入學，是8年內入學人數(shù)最多的一年，部分地區(qū)面臨入學難的狀況，拉關系也找不到門路，報考民辦小學拼娃就成為最現(xiàn)實的選擇。

拼娃的成本也不低?！杜炫刃侣劇吩鴪蟮?，如果上海孩子準備讀民辦小學，從幼兒園小班就要開始上補習班，一學期的課程就要數(shù)千元。并且，在網(wǎng)上報名補習班，往往名額一發(fā)布就會被秒殺光；若是線下報名，不少家長為了搶到好時間、好老師，凌晨三四點鐘就得去排隊。

除了日常的補習班，考試前還有沖刺班?！稄V州日報》就報道說，廣州一位家長托關系才為孩子報上名，四次課，一萬元。沖刺班會收集歷年面試真題，對孩子進行針對性的培訓。

家長們之所以大費周章，是因為熱門的民辦小學確實很難進。2016年，武漢外國語小學本部的錄取率不到8%，上海浦東外國語小學的錄取率只有8%，廣州的情況稍微好一些，熱門學校的錄取比例也只有14%。

民辦小學在招生時普遍都會考察學生家庭。在學?？磥?，所謂的“考家長”是在考察家長的教育理念，學校和家長的教育理念契合很重要。在日本，私立小學也要拼娃才能就讀，在面試時，父母的職業(yè)、學歷等信息也都會被問及。

應試教育的內核還未改變

日本和中國一樣，同樣非常重視學歷。日本小學分為國立、公立和私立。公立和國立屬于政府創(chuàng)辦的，但不同的是，國立小學一般都是一些不錯的大學或者醫(yī)學院的附屬小學，教學設施先進，收費較低，因此成為大多數(shù)家庭的不二之選，與之帶來的考試競爭也是最大的。  

而公立小學主要職能是普及基礎教育，因此是不需要通過考試。私立小學因為學費昂貴，是富裕家庭的選擇，但也需要先進行入學考試。

所以，從幼升小開始，日本很多家長也會拼娃，爭取能讓孩子考入國立小學或者私立小學，這樣日后進入名牌大學的機會也會更大。

每年只有1%的幸運兒能考入國立小學或者私立小學，剩下99%的孩子都在公立小學接受教育?！八搅⒂變簣@——公立小學——私立/國立初中——私立/國立高中——名牌大學”，這是普通日本家長“望子成龍”比較常見的路徑選擇。

日本在高中階段分為“精英教育”和“工具教育”，精英教育是為大學的學業(yè)做準備，培養(yǎng)的是未來的社會精英，工具教育只是培養(yǎng)社會一般勞動力。中國的重點高中和普通高中與之有些許類似之處。

在中國，盡管素質教育已經(jīng)喊了二十多年，但是中國應試教育的內核沒有變，想要獲得優(yōu)質的教育資源，其實就是通過一場場考試拼出來的。

中產(chǎn)拼娃是為了防范階層滑落

美國作家何偉在《尋路中國》中說：“（在中國）即便是最貧困的人也對書本有一種信奉之情——我?guī)缀鯊膩頉]有遇到過對自己孩子的讀書不抱希望的父母親。這跟美國有所不同，沒怎么上過學的美國人不大鼓勵自己的孩子上學，有些社區(qū)幾乎已經(jīng)說不上還有什么正規(guī)的學校教育?！?/p>

盡管有人認為在中國社會實現(xiàn)階層流動已經(jīng)越來越難，但教育依然是普通人實現(xiàn)階層躍遷最好的機會。相比于貧困階層，中國的中產(chǎn)更深知讀書的重要性。畢竟在現(xiàn)在的中國社會，文憑仍是一塊重要的“敲門磚”，不同職業(yè)的發(fā)展與報酬相去甚遠，而多數(shù)中產(chǎn)家長們又接受過高等教育。出于社會現(xiàn)實和自身經(jīng)驗，這些家長顯然也更相信“知識改變命運”。

沒有哪個階層比中產(chǎn)更焦慮了，他們在很短的時間里實現(xiàn)了階層躍遷，但又有著巨大的不安全感，深知自己沒有足夠的資源為孩子鋪平未來的道路，又比任何一個群體都害怕下一代會出現(xiàn)“階層滑落”——如果不能接受好的教育，命運可能會因此改變。

但是，中國并沒有針對義務教育經(jīng)費投入的專項法律，政府在其中自由裁量權過大，導致教育部門主導下，不同公立學校間形成了巨大差距，優(yōu)質教育資源分布極不平衡。為了防范階層陷落，接受好的教育，拼娃是唯一的出路。

拼娃并非適合所有家庭

上海市黃浦區(qū)教育學院心理學高級教師錢芳說：“孩子在學齡前過早地進入系統(tǒng)學習對其長遠的認知水平發(fā)展不僅沒幫助，反而有副作用。幼兒園孩子根本無法集中注意力聽完整節(jié)課，學習效率很低。”

除此之外，孩子長時間學習，無法接觸自然，也不利于其身體和智力發(fā)育。達爾文曾提出過一個假說：同樣的動物，野生的比家養(yǎng)的要聰明。因為野生環(huán)境太復雜，不停地刺激動物作出應對，使之更有主動性。家養(yǎng)動物則在別人安排的環(huán)境中生活，沒有這些挑戰(zhàn)，難以激發(fā)。

畢竟，現(xiàn)在講求的是終身教育，“拼娃”進了名牌小學也不是萬事大吉。若是在這個過程中走極端斷送了孩子未來的發(fā)展，則更是本末倒置、得不償失了。